Como parte del Nuevo Modelo Educativo, el entonces secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, presentó los nuevos planes y programas de estudios (Aprendizajes Clave para la Educación Integral).

Estos nuevos planes y programas de estudio se aplicarán en una primera etapa en preescolar, primero y segundo de primaria, y primero de secundaria, en el ciclo escolar 2018-2019.

La segunda etapa será en 2019-2020, y se aplicarán de segundo a sexto de primaria, y segundo y tercero de secundaria.

Al respecto te compartimos algunos datos clave sobre su aplicación:

1. ¿Qué cambia en el plan y los programas de educación básica?

Antes, había muchos contenidos que resultaban poco útiles y significativos para los estudiantes, y ahora se contará con menos extensión y más profundidad en los contenidos, conservando aquéllos que siguen siente relevantes.

Antes se tenía poca motivación para seguir aprendiendo, y ahora se profundiza en lo más importante, con concentración en los aprendizajes clave

Antes se dejaban de lado contenidos relevantes para este siglo, y hoy las escuelas deciden cómo utilizar una parte determinada de la jornada.

2. ¿Qué son los aprendizajes clave?

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a niños y jóvenes aprender a aprender a lo largo de la vida.

3. Cuáles son los campos de formación académica

Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, y exploración y comprensión del mundo natural y social.

4. Matemáticas: más allá de fórmulas y datos, son un modo de pensar.

No verlas con miedo, porque son un lenguaje y una herramienta útil para todos y todas; favorecer su aprendizaje mediante aplicaciones prácticas de la vida cotidiana, y romper estereotipos del género, con lo que una red de mentoras visitarán las escuelas para motivar a las niñas y jóvenes a que se inclinen por carreras científicas.

5. Mundo natural y social: despertar la curiosidad y el gusto por investigar

No se trata de memorizar fechas y nombres sino que se hagan preguntas y se investigue; pasar de su entorno hacia una visión global; aprendizaje a través de proyectos de investigación, e inclusión del conocimiento del medio, ciencias naturales, tecnología, historia, geografía, formación cívica y ética.

6. Artes y educación física, para un aprendizaje integral.

La educación que se quiere para niños y jóvenes debe permitirles explotar todo su potencial, sanos de mente y cuerpo, y con salud y cultura en su escuela.

7. Educación socioemocional; crecer seguros de sí mismos, libres y felices

Incorporación al currículo, en lo que los estudiantes aprenderán a identificar y expresar sus sentimientos, a resolver conflictos, y a trabajar en equipo.

8. Ámbitos de autonomía curricular

Ampliar la formación académica; potenciar el desarrollo personal y social; nuevos contenidos relevantes; conocimientos regionales, y proyectos de impacto social.

9. Autonomía curricular; tomar en cuenta intereses y necesidades de los niños

Cada comunidad educativa podrá decidir cómo utilizar una parte determinada de su jornada escolar, para reforzar aprendizajes clave; explorar otras actividades en valor pedagógico, como ajedrez, robótica o educación financiera; estudiar contenidos regionales, y desarrollar proyectos de impacto social.

10. Para nuevos contenidos, una nueva pedagogía

El nuevo currículo se acompañará con formación para los maestros y el desarrollo de materiales educativos; se recupera el Libro para el Maestro, que incluye orientaciones didácticas, y actualización de los planes de estudios para la formación inicial de los maestros.

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Hablar de sexo con los adolescentes no es un tema sencillo, ni para padres ni para docentes.

Sin embargo, es de gran importancia que los jóvenes reciban orientación a fin de prevenir embarazos no deseados o Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).

Actualmente el gobierno federal realiza una activa campaña de información a través del sitio Cómo le hago, en el cual los adolescentes pueden consultar una serie de materiales informativos e, incluso, pueden enviar sus consultas y dudas que serán atendidas por expertos.

Por su parte, @prende 2.0 de la Secretaría de Educación Pública (SEP) ofrece una serie de recursos para docentes y padres de familia, a fin de que puedan abordar el tema de la salud sexual durante la adolescencia.

@prende 2.0 es una nueva herramienta de la SEP, dependencia que encabeza Aurelio Nuño Mayer, la cual te ofrece una serie de recursos educativos que te ayudan a la enseñanza de diferentes materias.

Si deseas acceder a los recursos que te ofrece @prende en materia de salud sexual, puedes dar click en este enlace.

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El secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer comentó la importancia de la educación preescolar, ya que mejora el aprovechamiento educativo, y por lo tanto genera menor desigualdad y mayor crecimiento económico, como lo plantean las nuevas investigaciones económicas.

Al develar el busto de la maestra Rosaura Zapata Cano junto con el gobernador de Baja California Sur, Carlos Mendoza Davis en la sede de la SEP, Nuño Mayer señaló que hace poco menos de un siglo se creó esta dependencia, con el fin de que hubiera una escuela en cada rincón del país.

Prosiguió: “con lo que se alcanzó un gran sistema que hoy tiene el reto de avanzar en la calidad, con la Reforma y Nuevo Modelo educativos”.

La maestra Zapata Cano, fue la introdujo la educación preescolar en México, a lo que el titular de Educación reconoció el trabajo de las profesoras en el sistema educativo, en las ciudades, campo y comunidades alejadas, quienes han coadyuvado a que México tenga uno de los cinco sistemas más grandes del mundo.

VER: SEP: 97.5% de las escuela públicas cuentan con luz eléctrica

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Las escuelas particulares que resultaron dañadas por el sismo del 19 de septiembre son las responsables de la reubicación de los alumnos o de la colocación de aulas temporales.

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, explicó que en el caso de las escuelas públicas, la SEP y gobiernos estatales son las responsables de absorber los costos de reparación de los planteles dañados por el sismo, así como de reubicar a los alumnos de planteles que no cuentan con las condiciones de seguridad estructural.

En tanto que para las escuelas de paga, son los propietarios de dichas escuelas los responsables de pagar los costos por reparaciones y de reubicar a los estudiantes. 

El titular de la SEP explicó que las escuelas privadas pueden poner aulas temporales, pero deben avisar a las autoridades sobre dónde se reubicará a los alumnos.

Nuño enfatizó que ningún plantel privado puede operar sin dictamen de seguridad estructural; de hacerlo, será cerrado.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que los padres pueden plantear sus dudas a la dependencia al número 36018700.

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Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, señaló que de acuerdo al último ajuste de cifras, ascendieron a 15 mil las escuelas con algún tipo de afectación en los estados afectados por los sismos del siete y 19 de septiembre entre los cuales 10 mil con daños menores.

Durante un recorrido por escuelas de Tlaxcala, el titular de Educación habló del Colegio Enrique Rébsamen de la Ciudad de México, donde explicó que se le suspendieron los permisos porque está sujeto a una investigación.

En este sentido, señaló que las autoridades competentes deben supervisar que las escuelas tengan sus permisos de seguridad estructural, protección civil y uso del suelo.

Nuño Mayer destacó la unión de los mexicanos para enfrentar los retos, y expresó que México está de pie, y que se avanza en la reconstrucción de las escuelas.

Además, reconoció a los maestros por su cuidado a los niños durante el sismo, y por haber operado la evacuación de las escuelas.

VER: SEP: Jóvenes ayudan a población afectada por sismos

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Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública aseguró que ningún programa sustancial de la Reforma Educativa se verá afectado por la reconstrucción de escuelas, ya que los fondos especiales destinados a esto ya están garantizados.

Al término de una gira de trabajo por el estado de Puebla, Nuño Mayer explicó que los programas con los que se atiende la contingencia fueron diseñados para ayudar escuelas en malas condiciones.

Puntualizó “no estamos tomando de otros programas que tienen naturaleza pedagógica; eso continua, no se toca; eso permite que haya estabilidad en todo el proceso del Nuevo Modelo Educativo y de la reforma.

Uno de ellos es Escuelas al CIEN, el cual indicó es un programa para mejorar la infraestructura dañada y el deterioro en las escuelas, y en el proceso de reconstrucción se respeta la naturaleza de ese plan, su lógica y sus reglas de operación, pero se canaliza a escuelas que requieren más apoyo que otras por las afectaciones ocasionadas por los sismos.

El secretario de Educación Pública comentó que los alumnos de las escuelas que requieran reconstruirse parcial o total serán reubicados en escuelas cercanas que cuenten con el Dictamen de Seguridad Estructural, o en aulas temporales, a fin de que en las siguientes semanas regrese a clases el total de la matrícula en las entidades afectadas.

Aseguró que las distintas estrategias diseñadas para reponer clases -aumento en la jornada, contraturnos o clases en fines de semana-, estarán a disposición de las autoridades educativas locales, para garantizar el regreso a clases de los alumnos y el cumplimiento del ciclo escolar.

Precisó que el 60 por ciento de la matrícula de los estados afectados por los sismos han regresado a clases, y comentó que la revisión estructural de los planteles es un proceso lento, porque se trabaja escuela por escuela, pero lo más importante para alumnos, maestros y padres de familia es la seguridad, por lo que seguirá el regreso escalonado de clase

VER: 10 acciones de la guía para el regreso a clases tras sismo

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó 941 planteles escolares de la Ciudad de México de todos los niveles obtuvieron su Dictamen de Seguridad Estructural, por lo que podrán reanudar clases.

Con ello, el día de mañana un total de 2,512 escuelas de la Ciudad de México estarán operando de manera regular. 

Además, la SEP informó que este viernes 29 de septiembre no hay sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares en la Ciudad de México.

Para checar la lista de escuelas aptas para el regreso a clases en la CDMX, puedes dar clic en este enlace.

Para checar la lista de escuelas que reanudan clases en Edomex, da clic en este enlace.

Para checar la lista de escuelas en Puebla da clic en este enlace.

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Con respecto a las escuelas privadas que estén revisando sus instalaciones tras los sismos del 7 y 19 de septiembre, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer indicó que por ley tienen que hacer su dictamen de seguridad estructura.

Durante la reunión para la reconstrucción de los estados afectados por los sismos de septiembre que encabezó el presidente de México, Enrique Peña Nieto, el titular de Educación explicó “por ley las escuelas privadas tienen que hacer su dictamen y seguridad estructural pero nos tiene que dar vista a la autoridad en el caso de Ciudad de México a la SEP. En los estados a la autoridad educativa estatal”.

Prosiguió: “Ahorita existe una gran demanda pedimos paciencia porque estamos trabajando de tiempo completa, 24 horas, los siete días de la semana. Se están recibiendo esta documentaciones pero son muchas por obvias razones”.

Aurelio Nuño apuntó que en cuanto la escuela entregue la documentación, se le dará de alta entre dos o tres días para que reinicie labores.

“Son tan sólo unos cuantos días creo que la emergencia vale la pena que guardemos la serenidad, la tranquilidad y que podamos hacer este proceso que es complejo, que es tardado, pero es el que marca la ley y además el que nos garantiza plenamente la seguridad”, resaltó.

Sí trabajas como maestro o tienes a tus hijos en un colegio particular y no muestran los dictámenes correspondientes pueden quejarte en el Buzón Escolar 36018700 o dando clic a esta sitio. 

VER: SEP: Más de 13 mil mdp para reconstrucción de escuelas tras sismos

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Aurelio Nuño, secretario de Educación Pública, informó que 803 escuelas de la Ciudad de México se suman a la lista de planteles escolares que reanudan clases a partir de este jueves 28 de septiembre. 

Con estas 83 escuelas, suman mil 571 escuelas que ya tienen dictamen de seguridad estructural por lo que ya pueden operar, después de ser evaluadas sus instalaciones para descartar daños por el terremoto del 19 de septiembre.

En el Estado de México son tres mil 256 escuelas las que reanudan clases y en Puebla la cifra es de 5 mil 858. 

Nuño adelantó que a partir de mañana va a subir “un poco más la cifra (de escuelas que regresan a clases) debido a que el gobierno de la Ciudad de México nos podrá proporcionar un grupo más grande”.

• Para checar la lista de escuelas aptas para el regreso a clases en la CDMX, puedes dar clic en este enlace.
• Para checar la lista de escuelas que reanudan clases en Edomex, da clic en este enlace.
• Para checar la lista de escuelas en Puebla da clic en este enlace.

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El secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer informó que una estimación preliminar de costo para la reconstrucción total, parcial o arreglos menores en las escuelas que sufrieron los efectos de los sismos del 7 y 19 de septiembre será de 13 mil 650 millones de pesos.

Durante la reunión para la reconstrucción de los estados afectados por los sismos de septiembre que encabeza el presidente de México, Enrique Peña Nieto, el titular de Educación indicó que se tiene que reconstruir 600 escuelas, alrededor de mil parcialmente y 10 mil tiene daños menores.

Ante esto, Nuño Mayer comentó “se tiene un seguro que paga la SEP año con año de las escuelas públicas para siniestros, un seguro que cubre hasta mil 800 millones de pesos; además se tendrá acceso al Fondo de Desastres Naturales (Fonden)”

Prosiguió: “Tenemos el programa de Escuelas al CIEN donde vamos a hacer un gran esfuerzo para redirigirla a los colegios que lo requieran  y para las escuelas de daños menores se creó un fondo  la Secretaría de Educación Pública por 700 millones”.

Aquí la gráfica que se mostró durante la reunión: 

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